兒童玩具結(jié)構(gòu)游戲的意義主要是通過(guò)幼兒建造各種物體或建筑物，能促進(jìn)思維發(fā)展和動(dòng)手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的，在使用各種材料的過(guò)程中，可直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識(shí)各種材料的形狀、數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運(yùn)用各種材料的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而孩子的設(shè)計(jì)、構(gòu)思的能力，也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫(kù)，要經(jīng)過(guò)多次失敗才會(huì)取得成功，這對(duì)鍛煉幼兒的意志是一個(gè)好方法。 　　 ? ??玩具是兒童的天使，為什么這樣說(shuō)呢？在幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲倪^(guò)程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優(yōu)美、奇異的造型，靈巧的活動(dòng)，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實(shí)際物體，近似實(shí)物的形象，可以滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類(lèi)多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學(xué)習(xí)的教科書(shū)，也是他們所喜愛(ài)的生活好伴侶。 兒童玩具可以調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的積極性?！　? ? ??孩子身心的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地?cái)[弄、操縱和運(yùn)用，符合幼兒的心理愛(ài)好和能力水平?？梢詽M(mǎn)足他們活動(dòng)的需要，提高活動(dòng)的積極性。例如 “搖馬”玩具，幼兒會(huì)自然地騎上，前后擺動(dòng)，既滿(mǎn)足他們活動(dòng)的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動(dòng)，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，用娃娃做游戲，可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，變化多端。 兒童玩具可以增進(jìn)感性認(rèn)識(shí)。 ? ??玩具具有直觀(guān)形象的特點(diǎn)，幼兒可摸、拿、聽(tīng)、吹、看等，有利于各種感官的訓(xùn)練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動(dòng)物等有利于視覺(jué)的訓(xùn)練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)；積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺(jué)；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺(jué)；拉鴨車(chē)、手推車(chē)、三輪車(chē)、兩輪車(chē)等又有助于運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)不僅豐富了幼兒的感性知識(shí)，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當(dāng)幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，他們是通過(guò)玩具來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。 兒童玩具可以引起幼兒的聯(lián)想活動(dòng)。 ? ??如醫(yī)院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對(duì)醫(yī)院和家庭的聯(lián)想，能促使幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的角色游戲；一些勞動(dòng)工具的玩具，可以引起幼兒進(jìn)行植樹(shù)、挖河、建筑等模擬勞動(dòng)。有些玩具是專(zhuān)門(mén)用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的，如各種棋類(lèi)、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。積極進(jìn)行思維、想象等活動(dòng)，并且通過(guò)手或身體的其它活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。 ? ??如玩“積塑”玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動(dòng)手組裝時(shí)，既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X。幼兒在用玩具活動(dòng)時(shí)還會(huì)遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅(jiān)持完成任務(wù)，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。 有助于培養(yǎng)集體觀(guān)念和合作精神。　　 ? ??有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話(huà)”玩具，要有通話(huà)的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)和同伴合作。又如“長(zhǎng)繩”玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長(zhǎng)繩游戲中，協(xié)調(diào)彼此的動(dòng)作，增強(qiáng)了集體觀(guān)念。

玩具是孩子不可或缺的小伙伴，玩具不僅可以用來(lái)玩，選擇合適的玩具，還能夠促進(jìn)孩子心智的發(fā)展。隨著科技的發(fā)達(dá)，玩具的花樣層出不窮，樣式日新月異，如果每種玩具都給孩子買(mǎi)的話(huà)，真的是不太現(xiàn)實(shí)。一方面，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力不允許，另一方面，容易讓孩子養(yǎng)成不珍惜、浪費(fèi)、喜新厭舊的習(xí)慣。 那如何給孩子選擇合適的玩具呢？ 第一，玩具的安全性 孩子的安全是最重要的，父母在給孩子選擇玩具的時(shí)候，一定要看玩具的材質(zhì)是否安全無(wú)毒，沒(méi)有異味。孩子小，喜歡把東西往嘴巴里放，材質(zhì)不明，有安全隱患的玩具堅(jiān)決不要買(mǎi)。還要注意玩具的外表是否有尖銳或者帶刺的地方，孩子的皮膚嫩，一定要檢查仔細(xì)，不要誤傷了孩子。 第二，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)選擇玩具 不同年齡特點(diǎn)的孩子，需要的玩具不同。 0-2歲的孩子屬于感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童依靠感知?jiǎng)幼鬟m應(yīng)外部世界，可以給孩子選擇能發(fā)出聲響、顏色鮮艷、容易操作的玩具，比如撥浪鼓、搖鈴牙膠、手拍鼓、可以推著走的小火車(chē)等，這個(gè)年齡段的孩子喜歡重復(fù)，這些玩具可以鍛煉孩子的肌肉力量。 還可以給孩子買(mǎi)布質(zhì)書(shū)或者洞洞書(shū)，既有趣又可以教孩子認(rèn)識(shí)一些顏色、水果、交通工具、小動(dòng)物等生活中常見(jiàn)的東西。 3-6歲的孩子，對(duì)自己的身體已經(jīng)有一定的控制能力，而且具體形象思維開(kāi)始發(fā)展，可以給孩子選擇滑板車(chē)、帶輔助輪的自行車(chē)、籃球等玩具。這些玩具可以很好的鍛煉孩子的平衡力、控制力和意志力。 3－6歲的孩子可以買(mǎi)一些圖畫(huà)類(lèi)繪本，硬質(zhì)書(shū)孩子不容易撕壞，我給孩子讀兩遍以后，她就能看著圖畫(huà)講出來(lái)給我聽(tīng)，既能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能豐富孩子的表象，發(fā)展具體形象思維能力。 4-7歲的孩子，是身份確認(rèn)敏感期，孩子喜歡扮演各種角色，以滿(mǎn)足自己的好奇心，特別喜歡玩的游戲就是過(guò)家家。孩子喜歡把自己假裝是爸爸或者媽媽、老師、醫(yī)生、警察等角色，所以父母可以給孩子買(mǎi)布偶玩具、芭比玩玩、醫(yī)生工具、廚房玩、警車(chē)等玩具，體驗(yàn)不同角色和職業(yè)做的事情。 第三，根據(jù)孩子的性別選擇玩具。 根據(jù)孩子的性別選擇玩具，可以培養(yǎng)孩子的性別優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然這并不是絕對(duì)的，可以結(jié)合孩子的喜好來(lái)選擇。男孩子喜歡運(yùn)動(dòng)類(lèi)的、軍事類(lèi)的玩具，比如各種槍、各種車(chē)等。女孩子喜歡照顧人，喜歡打扮，可以選擇芭比娃娃、毛絨玩具或者過(guò)家家用的玩具，這些玩具可以培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感。 第四，選擇合適的益智玩具 我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“益智玩具在幼兒教育中占著非常重要的地位，正如中、小學(xué)的教科書(shū)一樣不可缺少?！彼?，在給孩子選擇玩具的時(shí)候，要選擇孩子感興趣的益智類(lèi)玩具。

益智類(lèi)玩具總的來(lái)說(shuō)可以分為成人類(lèi)和兒童類(lèi)的。寶寶的早教我們主要選擇兒童類(lèi)的。早教益智啟蒙也是針對(duì)0-3歲這個(gè)階段的寶寶。 隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視了，很多家長(zhǎng)在孩子幾個(gè)月的時(shí)候便會(huì)選擇各種早教，同時(shí)家里更會(huì)充滿(mǎn)各種早教益智玩具，那么寶寶早教益智玩具該如何選擇呢？ 首先，市面上有非常多不同種類(lèi)的早教益智玩具，很多家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候往往會(huì)很迷茫，這個(gè)時(shí)候就要根據(jù)孩子的年齡和該階段的發(fā)育特點(diǎn)來(lái)選擇適合他的，很多早教益智玩具上都會(huì)注明適合于多大年齡的小孩子，那么就要根據(jù)自己家寶寶的發(fā)育情況特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際的選擇。 根據(jù)寶寶的年齡為他選擇適當(dāng)?shù)膬和婢?。助寶寶發(fā)展肢體技能，促進(jìn)身心健康。不同年齡階段需要不同的刺激，玩具也必須滿(mǎn)足他們的不同需要。不要給寶寶買(mǎi)那些相對(duì)年齡來(lái)說(shuō)太超前或太落伍的玩具，太超前，寶寶玩不了容易沮喪。太落伍則滿(mǎn)足不了寶寶的好奇心。選購(gòu)益智兒童玩具，讓寶寶身心全面發(fā)展好的益智玩具能給兒童帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。把游戲和教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使孩子在玩樂(lè)中開(kāi)發(fā)智力，健康成長(zhǎng)。 其次，對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有自我保護(hù)的能力，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)除了要選擇適合自家小孩年齡段的早教益智玩具，同時(shí)也要把安全放在第一位。尤其是口欲期的小朋友，習(xí)慣性會(huì)把玩具放在嘴巴里咬，這就要選擇環(huán)保無(wú)害的材質(zhì)，并且不能有利邊之類(lèi)的情況。 早教益智玩具也有不同的顏色和風(fēng)格，在對(duì)于選擇上，選擇比較艷麗一點(diǎn)的，這樣不但有助于吸引到孩子的注意力，同時(shí)也有助于開(kāi)發(fā)孩子的視覺(jué)，這在一定程度上也是一種很好的早教。 在選擇益智類(lèi)玩具時(shí)，選擇選購(gòu)具有開(kāi)發(fā)潛能的兒童益智玩具，益智玩具本身能不斷地開(kāi)發(fā)出新的玩法，可以給孩子很大的想象和創(chuàng)造的空間，可以長(zhǎng)久地吸引孩子的注意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟一邊，再也不想玩了，而且還能和孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，在玩的同時(shí)訓(xùn)練了基本生活技能。最新的腦科學(xué)研究證明，孩子學(xué)習(xí)的最好途徑是“動(dòng)手實(shí)踐”，讓孩子擁有充分探索和操作的機(jī)會(huì)，勞逸結(jié)合，才能達(dá)到真正的啟蒙目的。 對(duì)于很多家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得小孩子的玩具很費(fèi)錢(qián)，所以在選擇上就會(huì)偏向于便宜的，這樣玩段時(shí)間丟了也就丟了，但是由于小孩子在玩玩具的時(shí)候，不可能避免的會(huì)各種丟或是摔，如果壞了的話(huà)就很容易傷到孩子，所以最好還是選擇質(zhì)量好一點(diǎn)的。 雖然小孩子沒(méi)有什么明顯的愛(ài)好，但是對(duì)于男孩子和女孩子而言，繪本引導(dǎo)教育做的好的寶寶，2歲以后性別意識(shí)也會(huì)比較明顯，在喜歡的玩具風(fēng)格上可能就會(huì)存在比較大的差異，比如男孩子會(huì)很喜歡各種球或是玩具廠(chǎng)等之類(lèi)的，但是女孩子可能就會(huì)比較喜歡選擇毛絨玩具，布娃娃等之類(lèi)的，這就要根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行選擇。 最后對(duì)于不同的家長(zhǎng)，可能在給孩子選擇早教益智玩具的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，不管怎樣，要是孩子喜歡玩的才比較好，同時(shí)在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)呐惆楹鸵龑?dǎo)，這樣才會(huì)比較更有助于開(kāi)發(fā)孩子的智力。 興趣是最好的老師，家長(zhǎng)是寶寶玩玩具興趣的領(lǐng)路人。每個(gè)寶寶的喜好都不同，挑選寶寶喜歡的才是最好的。興趣是孩子最好的老師，不管玩具設(shè)計(jì)得多么巧妙，功能多么先進(jìn)，讓孩子感興趣是最重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的設(shè)計(jì)也無(wú)濟(jì)于事。而讓一個(gè)玩具真正吸引孩子，那么就是家長(zhǎng)的事情了。同樣是一個(gè)玩具，家長(zhǎng)如果用互動(dòng)，鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)新的模式，那么小朋友就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)提高小朋友玩一個(gè)玩具的時(shí)間（部分家長(zhǎng)覺(jué)得小朋友玩玩具沒(méi)2天就不玩了），能讓益智玩具的真正作用體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閷殞氃谕嫱婢叩倪^(guò)程加長(zhǎng)了，他學(xué)到益智玩具所帶給他的各種能力了。益智玩具的作用也就體現(xiàn)出來(lái)了。